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畢飛宇見面會:爲學生點燃文學的心燈

發布時間:2019-12-13浏覽次數:

2019年12月11日下午,冬陽煦暖,銀杏燦黃,第八屆茅盾文學獎獲得者、著名作家畢飛宇先生親臨我校,與學生面對面交流,漫步文學之旅,暢談生命感悟。高一AP班全體學生、崇文文學社和朝不食讀書社全體成員、學校領導和部分師生濟濟一堂,掌聲陣陣,笑語連連,氣氛熱烈。

虛構是感知世界的一種方式

面對當代文壇“大咖”,同學們毫不怯場,提問時表達清晰、流暢而富有啓示性,不僅贏得了大家的掌聲,更讓畢飛宇老師連連稱贊。

對同學們最關心的問題,畢老師娓娓道來,親切又滿含智慧、漫談而不失中肯。他說,想象是一種高級的感知方式,想象之上則是虛構。英語中“小說”的意思就是虛構,通過虛構感受世界,超越了五官與手足的局限,使你和世界關系不一樣。他鼓勵同學們珍視手中記載自己生活感受的筆記本,有一天很可能激發你內在的力量,使你擁有這種感知世界的能力。

關于文學與閱讀、閱曆的關系,畢老師說,這因人而異,有的人——如塞萬提斯——沒有機會讀到更多的書,閱曆使他寫出偉大作品;還有的人更注重書齋生活,他們想象力豐富,也能寫出偉大作品。總之,沒有一本書是白讀,沒有一條路是白走,總會在某一個時刻幫助你。

文學就是認識人

有同學問到《推拿》的創作,畢老師作了一個形象的類比,中國有七千萬殘疾人,相當于英國或者法國的人口,但是日常生活中很少有人關注到他們,好像失蹤了一樣,因而受到深深的刺激,決定爲他們寫本書。正因爲對人的觀照,所以“目光明亮”(學生語)的畢老師能把盲人的世界寫得如此深徹。畢老師強調,創作觀、方法論永遠也比不上世界觀的重要,文學就是要去認識人、接納人、表達人。

當談到《玉米》創作和小說語言特色的時候,畢飛宇老師講述了《小說月報》轉載這篇小說時的故事,責任編輯當時打電話求證《玉米》作者畢飛宇是不是那個寫《青衣》的畢飛宇,那是他最開心的時候,因爲那時他正在尋求語言表達的變化。他說,《青衣》的語言是修飾的、誇張的,而《玉米》則是鄉村的、質樸的。而語言表達的變化,與作者內心的欲望有關,也與運氣有關。

相信自己的老師

有高三的同學詢問畢老師今年的高考作文他會怎麽寫,畢老師謙虛地說,請允許他回避這個問題,因爲他怕“丟人”。他坦誠地說,自己沒有指導兒子寫過一篇作文,因爲學校有專門的老師教,那些老師通過了高考、受過四年大學的專業訓練、又經過了充分的准備才走進你的課堂,所以你應該相信你的語文老師。他幽默地說:在他們家,老師擁有僅次于耶稣的地位。兒子在上小學的時候,家裏就定了規矩,永遠也不說任何一個老師的不好,出現了問題就去和老師溝通,溝通不好,就再次去溝通。總之,一定要信任自己的老師。

美好的时光总是匆匆而逝,在一阵又一阵的掌声起伏中,尽管意犹未尽,见面会也接近尾声。同学们激动万分,一个个手捧毕飞宇先生的作品,请他签字为念,如此亲近自己的“文学偶像”,其实也在很多同学的心中种下了一颗“文学种子”。 本次见面会之前,毕飞宇先生也为我校崇文文学社题辞“崇文、崇真、崇美”,和语文组老师简单座谈,并合影留念。


尤小平校長致歡迎詞

畢飛宇老師發表感言

畢飛宇老師爲崇文文學社題詞

畢飛宇老師與語文教研組組長魏榮葆(左)和汪波(右)兩位老師合影

畢飛宇老師爲語文老師簽名

語文教研組組長魏榮葆老師主持“面對面交流活動”

高一AP班學生梁家楠爲畢飛宇老師獻花

尤小平校長向畢飛宇老師贈書

同學們向畢飛宇老師提問

畢飛宇老師與學生互動

交流會現場

師生們在認真聆聽

畢飛宇老師爲師生們簽名

畢飛宇老師接受記者采訪

畢飛宇老師與語文組部分老師合影

尤小平校長與畢飛宇老師合影

畢飛宇老師與高一AP班學生合影

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